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Cittadini del mondo. Educare all’intercultura

[text] Teresa Monaldi, Italy / [images] Teresa Monaldi, Italy

Il mio progetto di tesi si rivolge ai bambini dai 9 agli 11 anni e tratta il fenomeno dell’immigrazione e della cittadinanza. L'obiettivo finale è quello di favorire l’integrazione e l’inserimento socio-culturale dei cittadini stranieri in Italia e di sensibilizzare i bambini della scuola primaria alle problematiche legate al fenomeno migratorio. Rendere dunque possibile l’incontro e l’inserimento di chi è in minoranza, o comunque, di coloro che non appartengono alla cultura e al sistema di regole convenzionali per innescare un processo di autoeducazione a confrontarsi e cooperare con “l’altro”, con se stesso in relazione a ciò che è diverso e, attraverso questo, riuscire a condividere modi e sentimenti.

La ricerca per la realizzazione dell’elaborato grafico si è basata sul monitoraggio delle varie realtà amministrative e istituzionali, volte all’inserimento dei minori stranieri nella società dell’accoglienza. Questo lavoro è il risultato della mia esperienza sul campo, frutto della sorprendente collaborazione dei bambini delle classi di quarta e quinta elementare. L’elaborato finale è un progetto editoriale educativo da distribuire all’interno delle scuole, si presenta come una storia da scoprire, condividere e personalizzare e si divide in cinque sezioni per affrontare le diverse tematiche sviluppate in risposta agli interrogativi dei bambini stessi.
Il filo conduttore di tutto l’elaborato è il tema del diritto fondamentale e inviolabile di ogni bambino, indipendentemente dal Paese di provenienza, a essere aiutato a crescere e diventare membro della comunità sociale.


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Titolo / Cittadini del mondo. Educare all’intercultura
Autore / Teresa Monaldi
Università / IUAV, Repubblica di San Marino
Corso di Laurea / Laurea in Disegno Industriale
Anno Accademico / 2010/2011
Relatore / Gianni Sinni
Supervisore della parte grafica / Gianni Sinni


Teresa Monaldi
M 0039 329 0771264
tere.monaldi@gmail.com


Inserito da aiapzine | 15.01.13 | commenti (0) | Tesi, ricerche, studi | stampa




 
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Milano
1/2011
ISSN: 2039-9901


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